托福考试作为全球英语水平测试的重要标准之一，其听力部分一直是考生关注的焦点。为了帮助大家更好地备考托福听力，本文将为大家详细介绍托福听力下载的相关信息，包括下载渠道、资源类型、备考技巧等，助你轻松备考，一网打尽所有资源。

一、托福听力下载渠道

1. 官方网站

托福官方网站（https://www.ets.org/toefl/）是获取官方听力资源的首选渠道。考生可以在此下载托福听力样题、模拟题以及历年真题。

2. 在线教育平台

许多在线教育平台，如新东方、环球雅思、51Talk等，都提供托福听力下载服务。这些平台通常拥有丰富的听力资源，包括名师讲解、真题解析等。

3. 社交媒体

社交媒体如微博、知乎等，也是获取托福听力资源的途径之一。许多托福备考经验丰富的网友会在这些平台上分享自己的听力资料。

4. 论坛和贴吧

各大托福备考论坛和贴吧，如托福吧、新东方论坛等，汇聚了众多托福考生，他们会在这些平台上分享自己的听力资料。

二、托福听力下载资源类型

1. 样题和模拟题

样题和模拟题是考生了解托福听力题型、训练听力技巧的重要资源。考生可以通过下载样题和模拟题，熟悉考试流程，提高应试能力。

2. 历年真题

历年真题是备考托福听力的必备资源。通过分析历年真题，考生可以了解托福听力的命题规律，提高答题准确率。

3. 名师讲解和解析

名师讲解和解析可以帮助考生更好地理解听力材料，掌握解题技巧。考生可以通过下载名师讲解和解析，提高听力水平。

4. 听力材料

托福听力材料包括新闻、讲座、对话等。考生可以通过下载这些材料，提高自己的听力理解能力。

三、托福听力备考技巧

1. 坚持每天练习

托福听力备考需要持之以恒。考生应每天坚持练习，提高听力水平。

2. 精听与泛听相结合

精听可以帮助考生掌握听力技巧，泛听则有助于提高听力理解能力。考生应将精听与泛听相结合，提高听力水平。

3. 关注听力材料中的关键词

托福听力材料中的关键词往往与答案密切相关。考生在听录音时，应关注关键词，提高答题准确率。

4. 模拟考试环境

考生可以通过模拟考试环境，提高自己的应试能力。可以在家中设置一个安静的考试环境，进行模拟考试。

托福听力下载是备考托福的重要环节。通过下载官方和第三方资源，考生可以全面了解托福听力题型、命题规律，提高听力水平。考生还需掌握备考技巧，坚持练习，才能在托福考试中取得理想成绩。

以下是一个表格，总结了托福听力下载的渠道和资源类型：

希望本文能帮助考生更好地备考托福听力，祝大家考试顺利！

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托福考试听力主要讲究方法，给大家分享我们109分的学生总结的方法：

听力这一项考出来的分数完全在掌握之中，我对自己的听力估分就是28分，因为当时有几道题跑神了，没有听到。所以是蒙的（不幸的是，蒙的题居然全错了：P）。对听力的训练我认为我的方法很不错，因为我以前的听力水平很不好，就是当时流行看老友记的时候，我居然连第一季都听不明白。就觉得大家都在笑的时候我也跟着笑。

提升听力：

1、老友记：这个东西是经典中的经典。一代又一代的托付考生几乎都是拿这个练习听力，我也不例外。最开始跟着中国人笑，后来自己看着台词笑，再后来没等他们笑我就先笑了……老友记的第一季的台词我机会全部会背……看老友记，个人感觉应该先看电视，白痴的看一篇，然后读台词，差每一个单词，再放开台词看一遍，然后结合台词看，最后裸看。听力水平就会像我打俄罗斯方块一样，不断升高。

2、精听，这个东西我感觉不用别的材料，就Barron就足够了（那个东西死长死长的）。我因为听那个，把我男朋友凉在外面快一个小时。

3、听歌，我本来就比较喜欢听英文歌曲，总感觉他们那才是音乐，比国内的一大部分歌手都强。从最开始的backstreetboys到现在听阿姆rap，听力水平一路飞奔。

托福红色delta听力phf,mp3百度云

在托福听力复习资料中，Delta的语速就很适合，两者结合再加上做做Barron和Kaplan的题，下面是Delta做题时会遇到的听力部分生词。

2.1A

Intern实习生，Internship实习机会, xylem(植)木质部, phloem(植)韧皮部

2.1 B

Battery jumper(电池)接电线, carpool合伙用车, escort护送, lost and found失物招领, rituals仪式/程序, permeate充满/弥漫, raids袭击, vision视觉, life insurance寿险, health insurance健康险, property liability insurance财产责任险, premium

保费, dune沙丘, gravel砾石, fine细微/细小, windward向风的, slope坡, endorphin内啡肽(一种荷尔蒙), painkiller止疼药, chronic长期的，慢性的, placebo effect安慰剂效果, neuro-chemical神经化学的

2.1 C

Crack裂开/裂口, pop敲击, inflammation炎症/狂热, sheathing覆盖物/防护物, tendons腱, tendonitis腱炎, carpal tunnel syndrome腕管综合症, pinch捏/夹痛, numb麻木, tingling感觉刺痛/脸红托福红宝书全部的文本及音频内容可以到智课网下载。

解析托福听力听不懂的7大原因

托福听力听不懂的原因：有些同学会问：托福听力的练习本已经铺满一桌子了，为什么我的托福听力成绩总是可怜兮兮的12分呢？我总是听不懂托福听力，这到底是什么原因呢？其实，托福听力听不懂的原因有多个方面，下面，我们就来分析一下“托福听力听不懂的7大原因”。 1.语音知识不扎实

扎实的语音知识是听写慢速英语录音的基础。准确地抓住了语音，即使是生词，也不难根据其发音从词典找到答案。反之，如果语音知识不够，即使是自己会的词也不一定能听懂，更不用说真正碰到生词了。由于种种原因，不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练，虽然记住了数千个或上万单词和大量语法知识，可以顺利地阅读书面英语文章，但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播。

语音知识不扎实的表现形式有：

(1)读音不正确或根本不会读。不少人脑子里的英语音形脱节，记住的只是英语单词的字母拼写(形状)，而没有正确的声音印象，不是不会读就是读得不对。看写在纸上的英语，能根据其拼写确定是不是认得，但是听到一个英语单词的正确发音，由于与自己脑子里不正确发音不一致，以为是生词。

重音正确与否对于听力的影响极大，例如有的人能听懂 resign，但听到resignation时由于重音的改变而听不懂。

某些词英美读音的区别也会带来一些问题，例如schedule、 missile等。

(2)虽然能正确地发音，但是没有熟练到能立即反应的地步，所以听到以后需要反复思考才能明白其含义，因而感到应接不暇而听不懂。

(3)不适应连读，尤其不适应外国人地地道道的连读。初学者在听写中常常听不懂录音带上外国人的原声，但若由中国人再重复说一遍，他就有可能听懂。我们提高英语听力的目的是为了听外国人讲英语，而不是为了听懂中国人说英语，所以一定要以能听懂录音带上的原声为准。

由于不适应连读，常常会把两个词误以为是一个词，例如把a part听成apart，把aspecial way听成especial way等等。

有时也会把一个词误听成几个词，因而听不懂。例如把un- derground一个词听成under the ground三个词，把especially一个词听成aspecial1y两个词等等。

(4)听不出介词、冠词、连词、助动词(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播讲人在读这些词时一般都是弱读，既轻又快，一带而过。对于初学者来说，不是很容易听得出的，这是起步阶段听写中的一个难点。笔者在批改初学者的听写记录时向他们指出某处有这类词没有听写出来时，他们的第一个反应一般都是“有吗/。但是有了疑问后再去听，才感到好像是有一个词，反复听上几遍以后或许能听出来。真是“初听似没有，越听越有，超听赴像，起听越是”。没有亲身实践过的人不太相信这一点，认为这些简单的词应该是最容易听出来的。其实不然，实践证明，能否听出这些词是衡量英语听力的一个很重要的标志。这里的关键是听不出来，不是写不出来。解决这个难点的方法只能是多听，多练，久而久之就习惯了。一旦到了能听出这些词时，别人间你是怎么样听出来的，你的回答可能是“我听着就是有”，不一定能说出什么要领来。到了这个境界，说明已经适应这些词的弱读了，听力大大地提高了。

(5)分辨不出各种前后缀。慢速英语中用的词汇有很大一部分是从常用词汇基础上加前后缀派生出来的。如果不熟悉加前后缀的规律，听录音时会碰到很多的生词。例如知道marine的意思是“海的”，way意思是“路”，但是不知道前缀sub的意思是“下面的”，听到submarine和subway以后不知道是“水下的，潜水艇”和“地下铁路”。

2.基本语洁知识不扎实

(1)由于语音知识不扎实，不能在多次的“听”“写”反复过程中自我解决问题，不能自我发现和纠正差错。实践表明，对英语水平不高的初学者来说，一段录音不是一次听写就能完成的，前几遍的听写记录一般会有不少空白(听不出来是什么)和差错(有的自以为正确地听写出来，其实却是错的)。这些空白和差错，需要经过不断的“听”“写”反复去发现和纠正。由于语音知识不扎实，往往“听”写，措了也发现不了。

由于语音知识不扎实，即使把一句话全部正确地听写出来，也搞不清楚文法关系，分不出主句和从句，因而搞不懂原意。例如有这样一段话：They hear voices that are not there。这句活的文法并不复杂。主句是they hear voices(他们听见声音)，that are not there是一个定语从句，形容voices。整个句子的意思是：“他们在没有声音的地方听到声音”。有的初学者由于搞不清楚that are not there的文法作用，把整个句子理解为：“他们不在的时候听到声音”，理解完全不正确。

听写过程中要有意识地锻炼根据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的能力。能不能根据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号，是英语水平的一个方面。一般水平比较低的人写出来的记录，往往不分句，不分段，严重影响对于内容的理解，也难以发现差错。也许有人会问，只有录音没有文本，怎么知道分的段、断的句和加的标点符号是对的呢?其实这个问题并不难解决，只要自己分的段、断的句和加的标点符号不影响对于消息内容的理解，一般说来就是可以接受的。如果还没有把握，可以请英语水平高的人帮助检查一下，看看是不是正确，如果不正确，就要很好的分析和总结。也可找一些自己没有学过的教学录音带来听，先不看文字记录，听写完毕以后再与记录对比，看看自己分段、断句和加标点符号的准确性如何。如果有条件进入Internet，可以从该网下载(download)相应的内容，然后与自己的听写记录对比。如果自己在分段、断句和加标点符号等大体上都是正确的，说明自己已经有了相当的英语水平了。