日语二级考试是许多日语学习者的重要目标之一。为了帮助大家更好地备战考试，本文将为大家详细介绍日语二级真题的下载方式，并提供一些备考技巧。让我们一起来看看吧！

一、日语二级真题下载途径

1. 官方网站

我们可以尝试在日语二级考试的官方网站上查找真题。通常，考试结束后，官方会在网站上公布真题，并提供下载链接。以下是一些可能的官方网站：

官方网站名称	网址
中国日语能力测试网	http://www.jlpt.cn/
日本语能力测试网	http://www.jlpt.nat-ja.org/

2. 教育机构

很多教育机构会收集日语二级考试的真题，并提供下载服务。这些机构通常有丰富的教学资源，可以帮助考生更好地备考。以下是一些可能提供真题下载的教育机构：

教育机构名称	网址
新东方在线	http://www.xdf.cn/
华图教育	http://www.huatu.com/
精锐教育	http://www.jingjue.com/

3. 社交媒体

一些社交媒体平台上的日语学习群组也会分享日语二级真题。你可以尝试加入这些群组，与群友交流学习经验，并获取真题资源。

社交媒体平台	群组名称
QQ群	日语二级考试交流群
微信群	日语二级备考群
微博	日语二级考试

二、日语二级真题下载步骤

1. 选择下载途径

根据你的需求，选择合适的下载途径。如果你是教育机构的学生，可以直接在教育机构的网站上下载；如果你是自学考生，可以选择在官方网站或社交媒体上寻找资源。

2. 下载真题

找到真题后，点击下载链接，按照提示完成下载操作。

3. 保存真题

将下载的真题保存到你的电脑或移动设备上，方便后续学习和练习。

三、日语二级备考技巧

1. 制定学习计划

备考日语二级考试需要一定的时间，因此，制定一个合理的学习计划非常重要。你可以根据自己的时间安排，将学习内容分解成若干个小目标，并制定相应的学习计划。

2. 模拟练习

通过模拟练习，可以帮助你熟悉考试题型和难度，提高应试能力。你可以将下载的真题作为模拟练习的材料，反复练习，直至熟练掌握。

3. 查漏补缺

在模拟练习的过程中，要注意查漏补缺，针对自己的薄弱环节进行有针对性的学习。以下是一些常见的薄弱环节：

薄弱环节	改进方法
语法	熟练掌握日语语法规则，多做相关练习题
听力	多听日语听力材料，提高听力水平
阅读	多阅读日语文章，提高阅读速度和理解能力
写作	多练习日语写作，提高写作水平

4. 参加辅导班

如果你觉得自学难度较大，可以报名参加日语二级考试的辅导班。辅导班可以帮助你系统地学习日语知识，提高备考效率。

总结

日语二级真题下载是备考日语二级考试的重要环节。通过下载真题，你可以更好地了解考试题型和难度，提高自己的应试能力。希望本文能帮助你顺利备战日语二级考试，取得理想的成绩！

求一套完整的日语二级笔译实务真题及答案

一套完整的日语二级笔译实务真题及答案：日语二级笔试真题。

帮助考生了解翻译理论、掌握翻译技巧、提高翻译能力、正确地进行日汉双语互译，本教材在编写中注意了以下几个方面：一、以实践为主，又不偏废理论、技巧。书中除了有总体上的翻译基本原则的阐述外，每课还有此种体裁文章翻译的特点及注意之处，在日汉・汉日翻译实例研究中，设有“说明”。

这些内容既体现了编者对翻译的思索与认识，也是翻译工作者长期积累起来的经验之谈。二、在理论与实践的结合上进行解释、说明。该教材不仅对所用的例文给出了正确的参考答案，还详细解释为什么这样翻译，特别是关键字词、句型和文化背景的翻译，以便学习者既知其然，又知其所以然。三、选材不拘一格，力求包罗常用文体。

本教材共16课，设置了致词类文章、应用文、商务信函、法规・合同类文章、招商・招标类文章、销售类文章、诉讼类文章、金融・保险类文章、科技文章、旅游类文章、新闻报道、议论文以及散文、小说、诗歌的翻译。所选文章尽量做到具有时代、热点、实用的特点。

一道日语二级语法真题 求解析

先读懂题目，前面说那个店的炸肉饼很有人气，一直都有人排队。多的时候一天卖到一千个（）惊人。

となってでも（即使变成……也……）

とするには（作为……的话）

とあったほど（有过……的程度），多的时候有过一天卖到一千个那样（那种程度）惊人。

というから（因为……）

惊き是名词，前面应该是用来修饰惊き的定语，什么样的惊き，你把挨个代进去读一下，应该3是正确的，什么什么样程度的惊き。

2010年日语能力考试12月N1真题

原题就发现一篇，不过这些题的答案还算是比较说的过去的。。。贴出来供大家参考

46问

答案：（1）失败を経験しながら课题を见つけ出す力

解析：这是个有关独创性的文章，设问是：为了“创造力を身につける”，最重要的是什么？答案在这篇短文的最后一小段话，即：要掌握创造力，最重要的并不是“课题に解を出す”，而是自己去发现课题。通过分析可以得出结论：要掌握创造力，最重要的就是发现课题。反观选项，符合分析结果的只有1，即：课题を见つけ出す。

47问

答案：（2）アサクラ株式会社の国际课が12月に山田ビルに移転すること

解析：这是一封关于公司地址变更的通知文书，本题的问题是“这篇文章最想传达的是什么消息”。通过阅读我们可以总结出文章的大意：该公司的总部于明年1月份要变更地址，但在此之前，公司的国际科在12月要先搬迁至新地址。这句话的中心在后半句，即国际科12月份地址的变更。那么让我们来看一下四个选项，选项3和4的前半句内容、即句子的主语是一样的，都是“本社と国际课”，区别在于后半部分的时间是12月还是1月，由于“本社と国际课”搬迁的时间是不同的，所以这两个选项可以马上排除。而选项1和2的主语都是“国际课”，后半部分的时间还是在12月和1月中做个选择。因为国际科是在12月要搬迁，所以正确答案应是选项2。

48问

答案：（3）见る云の形は世代によって违うが、一人一人は云の形はいつも同じだと思っている。

解析： 48题是有关世代间的对于云的形状的记忆差异的，文章一开头就说，我们都以为价值观和科学常识是不变的，其实它是慢慢变化的，大家以为自己记忆中的云的形状是不变的，所以才会造成世代间云的形状的差异，所以正确答案选3，即“见る云の形は世代によって违うが、一人ひとりが云の形はいつも同じだと思っていたため”。

49问

答案：（2）示されたデータが偏ったものではないか见抜く力

解析：49题是有关数据的认识的，其实一个数据总是会有表面的和背后的东西的，特别是作为一个新闻业者更需要通过表面的数据去观察到这个数据背后的东西的能力，所以对新闻业者来说，2示されたデータが偏ったものではないか见抜く力是至关重要的。

问题9（1）【50——52】

50问

答案：（3）新たな冒険したことがない场所がなくなった。

解析：近代的冒险最重要的是什么？选项3即「新たな冒険の対象を见出し、独自の方法でそれに挑戦することが重要だ」为正解。

51问

答案：（4）冒険者もアーティストのように创造性のある自己表现が求められる。

解析：第二问是一道就划线部分提问的题型。询问的是“地理的空白没有了”是指什么，其实答案也正前面提到的作者观点中，即谁也没有涉足过的地方现在几乎没有了，正解为4，即「谁も冒険したことがない场所がなくなった」。

52问

答案：（1）食粮の确保が今后ますます难しくなることが予想されるから。

解析：问为什么探险和艺术家一样，答案是1即「冒険者もアーティストのように创造性のある自己表现が求められるから」。

问题9（2）【53——55】

5问

答案：（3）政府主导で実施できるような仕组みを作る。

解析：3讲道日本的粮食危机管理体制，一是为什么要建立这样的体制呢？那是因为日本要依靠周边的亚洲国家供应粮食越来越困难了，53选3。

54问

答案：（3）政府主导で実施できるような仕组みを作る。

解析：至于54把“体制变成制度”是什么意思，前文说到，政府平时不应该干涉粮食的生产和流通，这样一个危机管理体制在需要时由国家出面的东西，所以54选3「政府主导で実施できるような仕组みを作る」。

55问

答案：（3）平常时は実施する必要はないが、制度自体は早く整えるべきだ。

解析：至于作者对这个危机管理体制的态度自然是3「平常时は実施する必要はないが、制度自体は早く整えるべきだ」。

问题9（3）【56——58】

典型的日本式自卖自夸，连日本的房子寿命短这点也能找出卖点，不由得佩服日本人思维的活跃和视角的独特。

56问

答案：（4）丈夫な木材があまり使えないうえ、灾害で失われることも多いから。

解析：「日本の建筑は寿命が短い」なぜか、正解4「丈夫木材があまり使われない上、灾害で失われることも多いから」。

57问

答案：（1）木材じたいに？がないため、メンテナンスが难しいから。

解析：讲这样的更新的好处是什么，文章里有明确的答案的就是3「植林が进むので、环境によい上、职人の技术も受け継がれる」。

问题10【59——62】

这是一篇有关心理学方面的实验性说明文。提出文章的主旨——实验内容和具体的操作方式——从实验中悟出的道理。

59问

答案：（4）サルの行动を通じて、目に见えない动物の心や意识を研究すること。

解析：让猴子按杠杆的目的是什么？做这项实验的目的是第一段所提出的问题。第一段所讲的是有些人认为心灵和意识是看不见的，不用去研究，我们只要观察看得见的行动就可以。而这种观点显然是不对的。因此我们可以判断，做实验的目的就是选项4。

60问

答案：（4）サルがレバーを见たら饵をやり、人间が期待する次の行动をするまでじっと待つ。

解析：问：在实验室内所进行的训练中，人是怎么对待猴子的？文章提到了两处，第二段当中的“実験室につれてこられる”和第七段当中的“サルがレバーに近づく”乍一看和选项比较像，但它们分别表示“被带到实验室”“猴子接近杠杆”。选项和原文是有差距的。选项2当中“饵を指し示し”是错误的。文中用的是“饵やり”。选项3当中的“レバーを指し示し”文中并没有提到。文中提到要等到猴子自己注意到杠杆，猴子自己去按杠杆，并没有说要指给猴子看。

61问

答案：（2）「エサやり」というメッセージを送る过程を通じて、サルのこころがつかめたと感じたとき

解析：那个时候指的是什么时候？根据定位我们要注意“そんなとき”前面的句子。前一句“しかしそれがつかめたとき、手の中にサルの心があるように思えてくる”中又出现“それ”很明显“それ”指的是前一句的“心”。因此正确答案是2。

62问

答案：（2）动物を训练するためには気持ちをつかむことが重要であり、それは自分で体験して初めてわかる。

解析：问：通过训练，作者明白了什么？作者的领悟就是试验结果。文章的最后三个自然段的中心思想就是作者的领悟。作者发现行动和内心之间有着密切的联系，训练过程当中是需要内心的沟通，而这些道理教科书上没有提到过。符合这一内容的是2。

问题11【63——65】

63问

答案：（4）家庭で出されるごみが减らないこと

解析：AB的共同点是4「家庭で出されるゴミが减らないこと」、64有关ゴミの有料化AB所取的观点是4「Aでは有料化すれば资源の无駄遣いが少なくなるだろうと述べ、Bでは有料化すれば便利さに対する意识が変わる」と述べている。

64问

答案：（4）A有料化すればごみに対する考え方が変わるだろうと述べ、Bでは有料化する前に意识改革が必要だと述べている。

解析：、有关ゴミの有料化AB所取的观点是4「Aでは有料化すれば资源の无駄遣いが少なくなるだろうと述べ、Bでは有料化すれば便利さに対する意识が変わる」と述べている。

65问

答案：（4）Aは自治体が対応すればいいと考えているのに対して、B生产者や消费者の意识も大切だと考えている。

解析：是有关ゴミ问题、4「Aは自治体が対応すればいいと考えているのに対してBは生产者や消费者の意识も大切だと考えている」。

问题12【66——69】

这篇文章是有关社交方面的人文科学性文章

66问

答案：（4）付き合いの短い上司との関系の中で、论田くんがミスを3回した场合

解析：

问：根据作者的观点，那种情况下，在上司心目当中，论田君犯错的“信息占有率”将会提高？如果没有过去的正面信息，犯下一次错误时信息占有率是1/1；如果是犯了三次错误就是3/1。在第四中情况下论田君给人的印象是只会犯错误的人。所以要选择4。

67问

答案：（3）いつもどうりの姿を见せること

解析：问：真实的自我指的是什么？“うそのない”很多人一看没有谎言，就以为是不说谎，一不小心选择4“不说谎，老老实实说话”，但决不是字面意思。另外还有一个干扰选项是2，第11自然段当中题干和“自分の正直な姿を伝えるとはどういうことか？”并列出现，看到“正直”一不小心选择2也是错误的。因为后面的单词是“考え”而不是“姿”。没有谎言的姿态就是真实的姿态真实的姿态就是你的本色也就是“いつものどおり”因此正确答案是3。

68问

答案：（2）自分に関する一部の情报で相手がすべてを判断するかもしれないから。

解析：作者为什么说对第一次见面的人要小心谨慎？题干出现在文章第10段“初対面の相手、まだ付き合いの浅い相手には、少し慎重になって考えてほしい”。根据因果关系定位方式我们要看离这个句子最近的上下两个句子。分析上下两个句子，可判断正确答案2：

69问

答案：（1）相手に自分の「メディア力」か正确に伝わるように意识する。

解析：对于自己的“传媒力”，作者认为应该怎么做？

这是一道作者观点题。由于这篇文章以例子开头，所以观点必然会出现在最后一段

另外文章第6自然段也出现了作者的观点“～といい”是一个很明显的主观建议。因此正确答案是1。

问题13【70——71】

这是一道信息检索题

70问

答案：（2）ワンさん

解析：问的是下面四个人哪个符合申请条件，我们可以从原文对学历、专业及2011年是否接受奖学金这三方面条件的限制一一进行排除，最后剩下的选项2即为正确答案，

71问

答案：（4）応募书类を大学院の事务所に提出する。

解析：是给你几个具体的条件，问必须干什么，答案是4「応募书类を大学院の事务所に提出する」。