在我国高等教育领域，人民大学国际教育学院以其独特的教育理念和卓越的办学成果，成为了培养国际化人才的摇篮。下面，就让我们一起来了解一下这所学院吧！

一、学院简介

人民大学国际教育学院成立于2001年，是教育部直属的全日制普通高等学校。学院秉承“以人为本、开放办学、追求卓越”的办学理念，致力于培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际竞争的国际化人才。

二、学院特色

1. 国际化课程体系：学院开设了涵盖经济、管理、法学、文学、艺术等多个学科的国际化课程，旨在让学生在掌握专业知识的具备跨文化沟通能力。

2. 丰富的国际交流项目：学院与全球50多个国家和地区的高校建立了合作关系，为学生提供了丰富的国际交流项目，如短期交流、交换生、海外实习等。

3. 优秀的师资队伍：学院拥有一支高水平的国际化师资队伍，其中不乏国内外知名学者、专家。

4. 良好的就业前景：学院毕业生就业率一直保持在较高水平，毕业生遍布国内外知名企业、金融机构、政府部门等。

三、学院成就

1. 人才培养：自成立以来，学院已为社会培养了数千名优秀的国际化人才，他们在各自的领域取得了显著成绩。

2. 学术研究：学院教师在国内外学术期刊发表高水平论文，承担多项国家级、省部级科研项目。

3. 社会服务：学院积极参与社会服务，为政府部门、企事业单位提供咨询、培训等服务。

四、学院未来展望

面对未来，人民大学国际教育学院将继续秉承“以人为本、开放办学、追求卓越”的办学理念，努力实现以下目标：

1. 提升国际化办学水平：进一步拓展国际合作与交流，提升学院在国际教育领域的知名度和影响力。

2. 优化课程体系：根据社会需求和学生特点，不断优化课程体系，提高人才培养质量。

3. 加强师资队伍建设：引进和培养一批具有国际视野、高水平的教学科研人才。

4. 拓展就业渠道：加强与国内外企业的合作，为学生提供更多优质就业机会。

五、学院荣誉

荣誉名称	获奖时间
教育部直属高校	2001年
国家级重点学科	2011年
全国文明单位	2016年
教育部“双一流”建设高校	2017年

人民大学国际教育学院以其独特的教育理念和卓越的办学成果，成为了培养国际化人才的摇篮。在这里，学生们可以充分展示自己的才华，为实现自己的人生目标奠定坚实基础。未来，学院将继续努力，为我国高等教育事业和国际化人才培养做出更大贡献！

人民大学国际汉语教育硕士生导师有哪几位最厉害的是谁

人民大学国际汉语教育硕士生导师目前还尚未弄清，但我们可以从人民大学语言学及应用语言学研究生点来找寻答案。一下是为您提供的：

中国人民大学语言学及应用语言学研究生点全介绍

人民大学对外汉语

语言学及应用语言学专业介绍

本专业是博士学位、硕士学位授予点。

本专业由老一辈著名教育家、语言文字学家吴玉章教授于50年代亲手创建，1981年首批获得硕士学位授予权，著名语言学家胡明扬先生曾长期担任学科带头人，至今仍指导着本专业的建设。

本专业主要研究方向包括：语言学理论研究、句法语义研究、音系学研究、社会语言学研究、对外汉语教学理论研究和计算语言学研究等。

本专业培养具有扎实的语言学专业知识、独立的科研能力、良好的理论素养和实践能力的高素质语言研究和应用人才。

本专业目前共有教授5人，副教授7人，讲师2人，85%具有博士学位。目前博士生导师有贺阳教授、劲松教授、张卫国教授、李泉教授。

本专业主要课程包括：现代语言学论著选讲、语言研究方法、语法学、语义学、音系学、社会语言学、历史语言学专题、对外汉语教学学科理论研究、第二语言教学法研究、语言学中的数理方法、语言信息处理等。

本专业毕业生主要到各级党政机关、新闻出版单位、教育和科研机构从事语言文字的应用、教学和研究工作。

语言学及应用语言学贺阳博士生导师

贺阳，男，1955年出生，北京人，教授，博士生导师。1985年考入中国人民大学中文系，攻读普通语言学专业硕士研究生，师从胡明扬教授。1988年获硕士学位，留校任教。2005年在中国人民大学文学院获博士学位。现任中国人民大学文学院副院长，人大复印报刊资料《语言文字学》主编，北京市语言学会常务理事、副秘书长。2006年获“北京市优秀教师”称号。

研究的领域包括北京话、现代汉语语法和语言接触，先后参与和主持的研究项目有“北京话研究”、“现代汉语词类问题考察”、“现代汉语句法问题考察”、“间接语言接触的个案调查与理论研究”、“汉语国际推广研究”等。

讲授的硕士研究生课程有：现代语言学论著选讲、语法学、汉语句法语义研究、语言研究方法等。

发表的主要论文：

（1）《北京牛街地区回民话中的借词》

（2）《北京牛街回民的北京话调查》

（3）《北京话语调的实验探索》（合作）

（4）《试论汉语书面语的语气系统》

（5）《北京话的语气词“哈”字》

（6）《程度副词+有+名”试析》

（7）《汉语完句成分试探》

（8）《性质形容词作状语情况的考察》

（9）《性质形容词句法成分功能统计分析》

（10）《形容词与不及物动词的区分》

（11）《形名兼类的计量考察》

（12）《动趋式“V起来”的语义分化及其句法表现》

（13）《从现代汉语介词中的欧化现象看间接语言接触》

（14）《现代汉语数量词中的若干欧化语法现象》

（15）《现代汉语DV结构的兴起及发展与印欧语言的影响》

语言学及应用语言学劲松博士生导师

劲松

1956年出生于北京，1983年毕业于北京师范大学中文系，1988年毕业于中国人民大学中文系，获文学硕士学位，留校任校今。2006年获得北京大学文学博士学位，同年评为教授，担任博士生导师。

教授课程

本科生：

语音学

硕士生：

汉藏语言研究的理论和方法

社会语言学

社会语言学专题

博士生：

社会语言学

研究领域

1、当代北京话及普通话规范问题，侧重研究北京话和普通话的语音现象，如语调、轻声、儿化韵等。

2、语言学理论研究，侧重于音系学和社会语言学的研究

主要著作

《马学良学述－当代人文社会科学名家学述》（与瞿霭堂合作），

《汉藏语言研究的理论和方法》（与瞿霭堂合作），

《现代汉语轻声动态研究》，民族出版社，2002年1月。

《社会语言学研究》，民族出版社，2009年3月

发表论文：

《北京话的口语语体》

《北京话的语气和语调》

《北京话语调的实验探索》（与贺阳合作）

《北京话的字调和语调－兼论汉藏语言的声调》（与瞿霭堂合作）

《论汉藏语言的类型和共性》（与瞿霭堂合作），

《论普通话的性质和存在形式》

《双语研究中的语言态度问题》

《流行语新探》

《漫谈“洋味”汉语》

《网络语言是什么语言》

《汉藏语言研究的理论和方法》（与瞿霭堂合作）

《双语学习中目的语对基础语的影响》

《儿化的语素形位学》

《被字句的偏误与规范》

《中介语“僵化”的语言学意义》

《词的认知基础》

《儿化词变化和变异的社会调查研究》

《常州话前高元音的舌尖化》

《嘉戎语上寨话》（与瞿霭堂合作）

《嘉戎语藏语借词的时空特征》

《尖团音新议》

《叠置式音变献疑》（与瞿霭堂合作）

《儿词缀的意义和功能》

语言学及应用语言学吴红云博士生导师

1、基本资料、教育背景、工作经历、社会职务、奖励、荣誉称号

吴红云教授（1963-），女，出生于江西南昌，语言学博士，博士生导师，英国爱丁堡大学访问学者（1999-2000），美国富布莱特项目研究学者（明尼苏达大学， 2008-09）。现任中国人民大学外国语学院教授，文学院外国语言学和应用语言学专业博士生导师，兼任《中国英语教学》杂志编委、全国英语写作教学与研究协会常务理事。曾先后在武汉大学、清华大学、新加坡国立教育学院、爱丁堡大学、北京外国语大学学习。

曾先后荣获“霍英东教育基金优秀青年教师奖”、“北京外国语大学优秀博士论文奖”、“《现代外语》最佳论文奖”、“第九届中国人民大学优秀论文成果奖”，曾先后两次荣获“全国CCTV杯英语演讲比赛三等奖获奖选手指导教师奖”。

2、教授课程

第二语言习得、语言学导论、英语综合实践、英语泛读等。

3、主要研究方向

第二语言习得、应用语言学、应用语言学研究方法、英语写作。

4、主要科研项目与课题

1）2006-2007：主持中国人民大学科学研究基金项目“英语学习宏观理念和微观策略”

2）2004-2007：参与国家社科基金研究项目“中国英语学习者句法发展模式研究”

3）2005-2008：参与国家语言文字委员会项目“外国语言规划的理论与实践研究”

4）2007-2008：指导“国家大学生创新性实验计划”课题“北京市公共场所英语标识规范性研究”

5、主要科研成果

1)《二语写作元认知理论的实证研究》专著 2006外语教学与研究出版社

“注重英语学习的内在规律”《光明日报》2008年2月13日

“时间限制对EFL作文成绩的影响”《外语教学与研究》2006/1

“大学英语写作中元认知体验现象实证研究”《外语与外语教学》2006/3

“教学活动条件下大学生英语写作元认知的特点”《心理发展与教育》2006/2

“二语写作元认知理论构成的因子分析”《外语教学与研究》2004/3（第1作者）

“二语写作元认知理论的结构方程模型研究”《现代外语》2004/4（第1作者）

“我国英语写作教学中的主要问题”《外语教学与研究》1995/4（第2作者）

“英语学习需要建构的语言环境”《光明日报》2006年8月9日（第1作者）

“英语学习需要科学的学习理念”《中国教育报》2006年3月31日（第1作者）

“Investigating Chinese university students’readiness for learner autonomy”《中国英语教学 [三]—北京中国英语教学国际研讨会论文集》2003外语教学与研究出版社

“A Longitudinal Study of Metacognition in EFL Writing of Chinese University Students”全国大学英语教学国际研讨会 2004外语教学与研究出版社

“Four Options for Responding to Student Writing”《中国英语教学》2002/3

“谈培养大学生英语学习自主性”《学林撷新—中国人民大学学者论学集》2002中国人民大学出版社

“论索绪尔语言符号任意性的辨证思想”《外语论坛》 2003外文出版社

“论教学的观念和期望对学习者自主性的影响”2002全国大学英语教学研讨会

“高校师生英语学习观念调查”2001北京市大学英语教学研讨会—大会主题发言

“关于大学生英语学习方法的报告” 1998《中国人民大学学报》增刊

“词汇困惑与大学生英语写作技能的提高” 1998《北京市研究生英语研究会论文集》中国人民大学出版社

主编：《法庭内外—法律英语读本》中国人民大学出版社 1998

主编：《英语写作范文》中国青年出版社 1992

翻译：《中国民法案例汇编》 1993台湾出版社

语言学及应用语言学李泉博士生导师

李泉，中国人民大学文学院教授，语言学博士。1962年生于黑龙江依兰县。1985年哈尔滨师范大学中文系本科毕业。1987年中国人民大学中文系语言学研究生班毕业，留校从事对外汉语教学至今。1989年获中国人民大学硕士学位。2005年获北京语言大学博士学位。

曾应邀赴美国、德国、法国、英国、匈牙利、西班牙、智利、阿根廷、新加坡、南非等国家以及中国台湾和香港地区讲学或参加学术会议。

获得过国家汉语国际推广领导小组办公室颁发全国优秀对外汉语教学奖、全国优秀对外汉语教师奖，中国人民大学第五届、第八届、第九届优秀科研成果奖，中国人民大学优秀教学成果一等奖，北京市第九届哲学社会科学优秀成果二等奖。

兼任中国对外汉语教学学会常务理事，世界汉语教学学会理事，《世界汉语教学》编委，全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会委员。

主要著作

《汉语语法考察与分析》，北京语言文化大学出版社，2001。

《对外汉语教学概论》（合著），商务印书馆，2004。

《对外汉语教学理论思考》，教育科学出版社，2005。

《对外汉语教学理论研究》（主编），商务印书馆，2006。

《对外汉语教材研究》（主编），商务印书馆，2006。

《对外汉语教学课程、大纲与教学模式研究》（主编）商务印书馆，2006。

《对外汉语教学学科理论研究》（主编），商务印书馆，2006。

主要论文

《敦煌变文中的助词系统》，《语言研究》1992年第1期。

《“要是S就V了”句式语义语用分析》，《中国人民大学学报》1993年第4期。

《现代汉语“形+宾”现象考察》，《中国人民大学学报》1994年第4期。

《副词和副词的再分类》，《词类问题考察》，北京语言学院出版社，1996。

《现代汉语“形+动态动词”考察》，《语言教学与研究》1997年第1期。

《“全速、大力”一类词的语义语法特征及词类归属》，《第六届国际汉语教学讨论会论文选》，北京大学出版社，2000。

《同义单双音节形容词对比研究》，《世界汉语教学》2001年第4期。

《从分布上看副词的再分类》，《语言研究》2002年第2期。

《单音形容词祈使句及相关的语法化问题》，《汉语研究与应用》第三辑，中国社

会科学出版社，2005。

《单音形容词重叠的式和语法意义》，《对外汉语研究》第二期，商务印书馆，2006。

《单音形容词构成的主观评价句》，《汉语研究与应用》第五辑，中国社会科学出版社，2007。

《汉语重叠的连续统现象——兼谈单音形容词重叠的性质》，《汉语教学学刊》第1辑，北京大学出版社，2005。

《试论现代汉语完句范畴》，《语言文字应用》2006年第1期。

《对外汉语教学释词的几个问题》，《汉语学习》1991年第3期。

《试谈中高级阶段对外汉语教学的性质和任务》，《中高级对外汉语教学论文选》，北京语言学院出版社，1991。

《汉语常用词汇与日语相应汉字词汇对比》，《第三届国际汉语教学讨论会论文选》，北京语言学院出版1991。

《广播新闻听力课教学论略》（执笔），《汉语学习》1994年第3期。

《论语感的性质、特征及类型》，《中国人民大学学报》1995年第4期。

《〈新编汉语教程〉的设计、实施及特点》《语言教学与研究》1996年第2期。

《对外汉语课堂教学的理论思考》，《中国人民大学学报》1996年第5期。

《日汉语气助词系统对比》，《汉语言文化研究》，广西师范大学出版社，1996。

《第二语言教学中的功能及相关问题》，《中国人民大学学报》1997年第6期。

《〈汉语文化双向教程〉的设计与实施》《中国对外汉语教学学会第六次学术讨论会论文选》，华语教学出版社，1999。

《〈骆驼祥子〉中所见的语言文化现象》，中国语言学会编《中国语言学报》第九期，商务印书馆，1999。

《加强基于对外汉语教学的语体研究的必要性》，《国际汉语教学学术研讨会论文集》，《语言研究》2001年增刊。

《试论对外汉语教学的教学原则》，《中国对外汉语教学学会北京分会第二届学术年会论文集》，北京语言文化大学出版社，2001。

《有关语言教育研究的几个问题》，《汉语学报》第3期2001年上卷。

《对外汉语教学的学科理论基础》，《海外华文教育》2002年第1期。

《对外汉语教学的学科理论体系》，《海外华文教育》2002年第2期。

《对外汉语教学的学科基本理论》，《海外华文教育》2002年第3、4期。

《近20年对外汉语教材编写和研究的基本情况述评》，《语言文字应用》2002年第3期。

《论对外汉语教材的趣味性》，《中国对外汉语教学学会第七次学术讨论会论文选》，人民教育出版社，2002。

《语法在对外汉语教学中的地位和作用及相关问题》，《对外汉语教学语法探索——首届国际对外汉语教学语法研讨会论文集》，中国社会科学出版社，2003。

《基于语体的对外汉语教学语法体系构建》，《汉语学习》2003年第3期。

《论第二语言教材评估》，《汉语研究与应用》第一辑，中国社会科学出版社，2003。

《对外汉语教学理论和实践的若干问题》，《第七届国际汉语教学讨论会论文选》，北京大学出版社，2004。

《面向对外汉语教学的语体研究的范围和内容》，《汉语学习》第2004年1期。

《第二语言教材的属性、功能和基本分类》，《汉语研究与应用》第二辑，中国社会科学出版社，2004。

《论对外汉语教材的针对性》，《世界汉语教学》2004年第2期。

《第二语言教材编写的基本程序》，《海外华文教育》2004年第2期。

《第二语言教材编写的通用原则》，中国应用语言学会编《第三届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，香港科技联合出版社，2004。

《对外汉语教学语法研究述评》，《世界汉语教学》2006年第2期。

《汉字研究与汉字教学研究综观》，《汉语研究与应用》第四辑，中国社会科学出版社，2006。

《论对外汉语教材的实用性》，《语言教学与研究》2007年第3期。

《汉语国际化进程中学科建设问题思考》，《世界汉语教学》2007年第3期。

《对外汉语语法教学研究综观》，《语言文字应用》2007年第4期。

《文化教学的刚性原则和柔性策略》，《海外华文教育》2007年第4期。

《对外汉语教材中文化偏误分析》，袁博平主编《Theoretical and Empirical Approach to Applied Chinese Language Studies》，Cypress Book Co. UK Ltd. 2007。

《对外汉语教学语法体系研究纵览》，《海外华文教育》2008年第4期。

《论对外汉语教材的科学性》，《语言文字应用》2008年第3期。

《普通话在国际汉语教学中的核心地位》，《汉语学习》2009年第2期。

《关于构建国际汉语教育学科的构想》，《世界汉语教学》2009年第3期。

主要研究领域

1．汉语语法

2．对外汉语教学

3.国际汉语教育

研究生课程

1．对外汉语教学学科理论研究

2．汉语作为外语教学理论与实践

3．语言流派与汉语语法研究

4.汉语语法分析

希望对您有所帮助！

中国人民大学最好的课程

中国人民大学课程表

我可以提供研究生的课表但是本科生就不行了只能到教务处那查

课程列表

学生类别主讲教师课程名称学分周学时总学时上课时间教室首次上课

时间课程

类别人数

限制备注

博士生戴稳胜 [计量经济分析] 3 3 51星期三14:00明主0308 2009-09-16方法课 70

硕士生郑志刚 [博弈论] 2 4 34星期三08:00明法0302 2009-11-11方法课 100后九周

硕士生戴稳胜 [多元统计分析] 2 4 34星期三08:00明法0302 2009-09-16方法课 105前九周

硕士生张成思 [计量金融学] 3 3 51星期二08:00明法0302 2009-09-15方法课 100

硕士生刘振亚 [计量经济学] 3 3 51星期一14:00明法0401 2009-09-14方法课 105

硕士生魏丽 [数理分析方法] 3 3 51星期三18:00明法0401 2009-09-16方法课 100

硕士生岳树民 [财政经济学] 3 3 51星期四08:00明法0301 2009-09-17学基课 221

硕士生瞿强 [货币银行学] 3 3 51星期四14:00明法0301 2009-09-17学基课 200

硕士生庞红 [理财规划] 2 4 34星期三18:00明主0308 2009-09-16选修课 60前九周

硕士生和宏明 [理财规划] 2 4 34星期四18:00明主0308 2009-09-17选修课 60前九周

硕士生张俊岩 [保险政策研究（必修）] 2 4 34星期四14:00明主0308 2009-09-17专业课 50前九周

硕士生许荣 [保险资金运用] 2 4 34星期一08:00明主0411 2009-09-14专业课 30前九周

硕士生张鹤 [财政政策] 2 3 34星期五08:00明主0411 2009-09-18专业课 35

硕士生陈忠阳 [风险管理] 2 4 34星期四14:00明主0308 2009-11-12专业课 61后九周

硕士生刘曼红 [风险投资与风险投资管理（必修）] 3 3 51星期二18:00明主0411 2009-09-15专业课 35

硕士生向东 [公司财务] 3 3 51星期四14:00明商0104 2009-09-17专业课 62

硕士生林清泉 [固定收益证券] 2 3 34星期一18:00明主0308 2009-09-14专业课 41

硕士生瞿强 [货币金融学] 3 3 51星期二14:00明法0302 2009-09-15专业课 115

硕士生庄毓敏 [商业银行管理] 2 4 34星期一18:00明法0202 2009-09-14专业课 110前九周

硕士生林清泉 [数理金融学] 2 3 34星期四18:00明主0411 2009-09-17专业课 25

硕士生张中秀 [税务筹划] 2 3 34星期二08:00明主0308 2009-09-15专业课 50

硕士生荆霞 [税务代理] 2 2 34星期一12:00明主0411 2009-09-14专业课 30

中国人民大学统计学专业本科学什么课程

核心课程：数学分析、高等代数、概率论、数理统计、实变函数、随机过程、抽样技术、回归分析、非参数统计、实验设计、统计计算、时间序列分析、多元统计分析、统计软件。

统计学专业培养有志于从事统计科研工作的专门人才。该专业的本科生将具备扎实的数学和统计理论基础，熟练的计算机编程技术，一定的统计软件开发能力，擅长实际数据的统计分析。

(2)中国人民大学最好的课程扩展阅读：

中国人民大学统计学科始建于1950年，两年后成立统计学系，是新中国经济学科中最早设立的统计学系，2003年7月，成立中国人民大学统计学院。

统计学院有专任教师 39人，其中教授15人，副教授16人，讲师8人。党政教辅人员10人。***教授、讲座教授、客座教授共17人。

学院拥有统计学一级学科博士点和博士后流动站，拥有经济统计学和风险管理与精算学两个二级学科博士点，拥有预防医学与公共卫生一级学科硕士授权点，统计学、概率论与数理统计、风险管理与精算学、流行病与卫生统计学四个学术型硕士点，

应用统计学专业学位硕士点，统计学、经济统计学、应用统计学（风险管理与精算）三个本科专业，是全国拥有理学、经济学、医学三大门类统计学专业最齐全的统计学院。

中国人民大学市场营销学都是上哪些课程

中国人民大学国家承认学历学信网查询网络教育最快 2.5年毕业

高升专

工商管理、汉语言文学、工商管理（物流管理方向）、国际经济与贸易、市场营销（互联网营销方向）、金融学、市场营销、财政学、市场营销（互联网营销方向）京东、公共事业管理、会计学、法学、金融学（保险方向）、人力资源管理

专升本

工商管理、汉语言文学、社会工作、工商管理（物流管理方向）、国际经济与贸易、市场营销（互联网营销方向）、财务管理、金融学、市场营销、财政学、传播学、公共事业管理、会计学、法学、金融学（保险方向）、人力资源管理

中国人民大学网络教育课程怎么样好毕业吗

远程教育难度不大，学习方式灵活，适合在职工作人员提升学历。高中起点本科学习期限5-7年，专科起点本科学习期限是2.5-5年，时间比较充裕。

中国人民大学是如何选课的呢

（1）这位同学，你好！首先祝贺你考入中国人民大学！

（2）人民大学新生第一学期是不用选课的，都是学校安排好的课程，需要网上注册的只有体育、英语、数学，到时候老师会告诉你到一个网站上注册一些就可以了，新生是不能选课的。

（3）是发统一的课程表。

（4)选修的事情是大一下学期之后才做的事，到时候学校会发一本小册子，详细的介绍选课各项事宜，不必着急，选修的课程有很多，你可以根据自己的兴趣选修的。

中国人民大学m***程有哪些

人大有MBA和EMBA

中国人民大学的宗教学都有什么课程

中国哲学史、外国哲学史、宗教学导论、佛教史、道教史、基督教史、***教史、民间宗教研究、宗教社会学、宗教心理学、宗教问题社会调查与方法等。

中国人民大学大一课程

除了全校统一课程之外，还有编程和管理相关的。

暑假学学英语吧

中国人民大学公共选修课有哪些好过的课！~~

商品广告学~不考试，交作业即可~讲得不错~

现代家政，学校管理，都挺好玩的~

其实大部分校选都很好过，别选法学概论就行。。。

中国人民大学的研究生都有什么基础课程啊

xXf尽量连续学习，千万不要学几天玩几天，这样很容易把前面学的东西就忘了，整理了今年考研资料。

我找到了，最新的，今年的，英语，数学等专业课都有的都有，还有真题。你关注gong\众\号\搜：易思课考研。就能看到了。

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寇准字平仲，华州下邽人也。准少英迈，通《春秋》三传。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：准方进取，可欺君邪？后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移①，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。准尝奏事殿中

中国人民大学网络教育学院的常见问题

一、学历教育问答

问：新生入学会涉及到哪些入学手续？具体日期安排如何？

答：新生入学须依次完成报名、用户申请、参加入学测试（指须参加测试者）、领取录取通知书、交费、注册、选课、订购教材等手续。入学新生各项手续的办理和日期要求详见主页-入学导航-《日程安排》、《报名办法》、《用户申请指南》、《交费指南》、《注册指南》、《选课指南》。

问：免试入学的标准？

答：免试入学限于报读同等学历层次第二专业及持本科或本科以上毕业证书报名者。

问：在校大专生是否可以报读专升本？

答：不可以，但可以报名单科选修或专业进修非学历教育。

问：对本科在读学生进行本科第二学历的学习有何特殊政策？

答： 1、无须参加入学测试； 2、无须参加部分公共课全国统考； 3、可以以单科选修的方式进行本科第二学历的课程学习，在取得第一本科毕业证书并转为本科第二学历后，其此前（ 5年以内）在该院所取得的课程学分予以承认。

问：大专起点的在读研究生报名专科起点本科是否可以免试?

答：不可以，必须参加入学水平测试。

问：持港、澳、台和国外的大学毕业证书是否可以报专升本的学习?

答：目前还不可以。但可以报读单科选修或专业进修非学历教育。

问：哪些证书属于国民教育系列？

答：经教育部批准的高等学校或自学考试机构颁发的能够获得国家电子注册的毕业证书属于国民教育系列证书。

问：在哪里报名？服务中心所在城市周边地区的学生如何报名和学习？

答：报名地点在各地服务中心。服务中心所在城市周边地区的学生可直接到服务中心办理报名手续，也可登录网上人大网站主页填写网上报名表，并联系就近服务中心，将须提供的证件和材料邮寄至服务中心办理预报名手续，在参加入学测试时，一并在服务中心履行报名表签字手续及交纳报名、测试费。学生学习期间的选课、交费、教材订购、考试预约等，均可通过网上人大网站系统平台（主页）、银行、邮寄等方式完成。学生除课程考试等集中教学活动必须到服务中心以外，其它学习环节均可在通过计算机和互联网来进行。

问：如果报名所需要的有关证书/证件丢失，如何办理报名手续？

答：可以到原发证单位补办有关的证书/证件，或由原发证单位开具证明并盖章，然后持证书/证件等办理入学手续。

问：报名时是否必须选定专业?

答：是。

问：能否同时报两个专业？

答：学历教育不可以同时报读两个专业，但可以同时报读学历教育和单科选修或专业进修非学历教育。

问：专升本跨专业如何界定？

①关于法学专业专升本跨专业的认定：在普通高等教育、高等教育自学考试及各大专院校成人教育中，法学专业、经济法专业、国际法专业、国际经济法专业、劳动改造法专业、商法专业、刑事司法专业、法律专业、律师专业的专科毕业生，参加该院法学专业本科段学习，可视为同专业专升本。除以上所列专业的专科毕业生，参加该院法学专业本科段学习，均视为跨专业专升本。

②关于人力资源管理专业专升本跨专业的认定：在普通高等教育、高等教育自学考试及各大专院校成人教育中，人力资源管理专业的专科毕业生，参加该院人力资源管理专业本科段学习，视为同专业专升本；劳动经济专业（部分）的专科毕业生经学院教学管理部门认定后，参加该院人力资源管理专业本科段学习，也可视为同专业专升本。除以上情况外，凡专科毕业专业名称与参加该院本科段学习的专业名称不同的，原则上视为跨专业专升本。

③关于金融学专业、会计学专业、国际经济与贸易专业、市场营销专业、工商管理专业、财政学专业、公共事业管理专业、汉语言文学专业专升本跨专业的认定：在普通高等教育、高等教育自学考试及各大专院校成人教育中，金融学专业、会计学专业、国际经济与贸易专业、市场营销专业、工商管理专业、财政学专业、公共事业管理专业、汉语言文学专业的专科毕业生，参加该院同名专业本科段学习，视为同专业专升本。除以上情况外，凡专科毕业专业名称与参加该院本科段学习的专业名称不同的，原则上视为跨专业专升本。

④在实际操作过程中，如遇特殊情况，可报学院教学管理部门予以认定、处理。

问：入学水平测试的内容、难易程度？测试题目是哪里出的？

答：①测试采取一张综合卷形式。高中起点专、本科测试语文、计算机与网络应用基础知识；专科起点本科测试大学语文、计算机与网络应用基础知识。除计算机与网络应用基础知识外，其它科目将参照全国成人高考的相关内容进行测试。②入学水平测试按“宽进严出”的原则进行。③试题由人民大学自主命题。

问：是否有入学水平测试的测试大纲和模拟试题？

答：入学测试测试大纲和模拟试题可从网上人大网站下载。

问：是否有入学水平测试辅导？

答：可参加由各地服务中心自主组织的入学水平测试辅导，详情请向本地服务中心查询。

问：入学水平测试达到什么分数才可以被录取？

答：这需要根据招生计划、报名人数、测试成绩等因素来综合确定。

问：在哪里进行入学水平测试?是否可以在异地服务中心参加入学水平测试?

答：①在各地服务中心进行入学水平测试。②可以在异地服务中心参加入学水平测试，但须向所属教学服务中心提出转考申请。

问：入学水平测试是否可以加分？

答：入学水平测试一律没有加分。

问：已经报名，能否改专业？

答：新生注册后原则上不得转专业。如在原专业学习确有困难或因工作需要必须转专业，可向所属服务中心提出书面申请。

问：中途是否可以转专业?

答：可以，需向所属服务中心提出书面申请。学生提出转专业后，经服务中心同意并报学院审批后，按以下规定办理：

原专业已选修课程，符合所转入专业教学计划的课程及成绩予以承认；

原专业已选修课程，不符合所转入专业教学计划的课程及成绩不予承认，所扣除学费、教材费不予退还，已取得成绩的课程可申请办理单科成绩合格证；

办理转专业后，教学计划及学费交纳按新专业教学要求执行；

学习期限自入学时计算，不得延长；

在读期间，只允许办理转专业一次；

转专业后学生学号不变。

问：中途是否可以转服务中心？

答：可以。学生因工作或个人原因，需要转到其它服务中心参加学习者，可到所属教学服务中心填写转站申请，经转出和转入服务中心的同意并报学院学生服务中心批准，予以办理转站手续。转站后学费标准按照转入服务中心的标准计算。转站后学生学号不变。

问：学分是什么？

答：学分是学生学习时间和学习内容的计算单位。一个学分相当于 16至 18个学时的学习内容。一般每门课程的学分在 4、 5、 6学分之间。

问：哪些课程可以办理免考？

答：被录取学生，除全国统考科目外，学生可凭已修国民教育系列或自学考试相同课程合格成绩(成绩六年内有效)，在专业教学计划范围内申请应修总学分30%以内的课程免考。

问：最多可以免考多少学分，成绩如何计算？

答：申请免考的课程学分不得超过教学计划规定总学分的 30%。不管原课程学分多少，申请免考学分一律按该院教学计划规定的学分计算。免考的课程不记原考试分数，该门课程的成绩栏内记“免考”字样，课程成绩按“合格”记载。

问：如何办理免考？

答：学生申请课程免考，由本人到服务中心填写课程免考申请表，并提供原校的正式成绩单，或相应的合格证明。如证明是影印件，需加盖原校印章或保存原件单位人事部门的印章。学生提供的成绩单必须包括以下内容：课程名称、学习起止日期、考核成绩等。如学生申请免考的课程名称与成绩单记录的课程名称不符，还需提供原课程的教材目录或课程大纲复印件，否则不予受理。

在学习期限内，都可以办理免考。具体办理时间需和服务中心联系。

问：是否有面授辅导，面授辅导是否收取费用，面授必须参加吗？

答：学院原则上不举办面授，必要时，服务中心也可根据学生的学习情况安排一定的面授辅导。这类辅导不再另外收费，但学生必须遵守服务中心的安排和管理，学生可自愿参加。

问：每年安排几次课程考试，都在什么时间？

答：学院每年安排四次考试，分别在每年的一月、四月、七月和十月，考试课程执行课程考试计划安排。考试具体时间以学院网上公布的通知时间为准。

问：每门课程学生有几次考试机会？

答：在学习期限内，每门课程最多可以参加三次考试。考试未通过或通过但对成绩不满意者，可再次预约考试。成绩以该门课程考试的最高成绩计算。

问：课程考试的三次考试机会都没有过怎么办？

答：在学习期限内，如课程考试三次均未及格，须进行重修。

1、如重修课程为教学计划中的必修课，则必须通过重修本门课程以取得学分。

2、如重修课程为公共选修课，则既可以重修本门课程，也可以改修其它选修课程。

3、对于重修课程，如课程版本不变，不受四个月修课时间限制，可参加最近一次课程考试；如课程版本升级，须从升级版课程开通起满足四个月学习时间，方可参加课程考试。

4、重修课的教学及管理要求与正常修课相同。

5、重修课按正常标准重新交纳学费。

问：课程考试难度如何？

答：考试难度与在校生考试相当。考试内容不超出教学大纲规定的范围，既考核学生对基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，也检验学生运用基本理论分析问题和解决问题的能力。

问：北京市成人本科学士学位英语统一考试的题目由哪里命题？是否考听力？

答：由北京市教委命题，目前不考听力。本考试内容共包括五部分：阅读理解、词语用法与语法结构、挑错、完形填空和英汉互译。在题型设计上，除英汉互译部分是主观性试题外，其余试题均采用客观性的多项选择题形式。

问：北京市成人本科学士学位英语统一考试是在哪里进行？是否可以在当地服务中心参加？是否可以补考？

答：按北京市的要求，由学院统一安排。报考人数达到要求的，可在当地设立考点。关于报名点和考点学院届时将在网上公布。若一次测试未通过，在学习期限内，学生可以多次报名参加考试，不称为“补考”。

问：毕业条件？

答：学生在学习期限内按教学计划修满规定学分（ 2004年 3月 1日后入学的高中起点本科、专科起点本科的学生，还须在学习期限内通过部分公共课全国统考），由学生本人提出申请，经学院审核，符合毕业条件者准予毕业，颁发毕业证书。

问：有关本科层次学历教育部分公共课全国统考？

根据教育部文件精神，国家对 2004年 3月 1日后入学的普通高校网络教育本科学生，实行部分公共课全国统考，该院专科起点本科学生的统考科目为《大学英语（ B）》、《计算机应用基础》，高中起点本科汉语言文学专业的统考科目为《大学英语（ B）》、《计算机应用基础》、《大学语文（ A）》，高中起点本科法学专业的统考科目为《大学英语（ B）》、《计算机应用基础》、《大学语文（ B）》，高中起点本科其它专业的统考科目除《大学英语（ B）》、《计算机应用基础》外，再任选《高等数学（ B）》或《大学语文（ B）》进行统考。详见主页《学生手册》关于统一考试的管理办法。统考每年组织两次，学生在学习期限内可多次参加考试。

为了更好地帮助同学们顺利通过统考，“网上人大”已把统考科目纳入相关专业的教学计划，并根据统考的考试大纲对课程内容进行了调整。

问：报考高升本的学生中途是否可以申请专科毕业证书？

答：对于高升本的学生，若在二至五年内已学完专科段教学计划所规定的必修课和选修课并修满规定学分，可申请专科毕业。毕业欲继续攻读本科，须重新报名并参加入学测试，学费按当年标准交纳。

问：具备什么条件可以申请学位？

答：①掌握马列主义基本理论，具有运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的初步能力。掌握本门学科专业知识和基本技能，具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

②在学习期限内修完专业教学计划规定的必修课和选修课并修满规定学分，且各门课程总平均成绩在 75分以上（含 75分，小学分课程、大学英语、免修课程和免考课程成绩除外）。

③论文成绩在“良好”以上（含良好）。

④在校期间，参加该院组织的北京市成人本科学士学位英语统一考试，获得合格证书。其它语种的学生目前不能申请学位。

⑤已经毕业的学生若除英语外，其它条件都符合申请学士学位的要求，允许在其毕业后两年之内参加学院组织的北京市成人本科英语统一测试，取得合格证书后，再申请学士学位。

⑥若在学习期间，有严重违反四项基本原则的言论和行为或由于各种原因受到学校“记过”以上（含“记过”）处分或考试中有作弊行为，则不具备学士学位申请资格。

问：符合条件的本科毕业生可授予什么学位？

答：符合条件的国际经济与贸易、金融学、财政学专业的本科毕业生可授予经济学学士学位；法学专业的本科毕业生可授予法学学士学位；汉语言文学专业的本科毕业生可授予文学学士学位；工商管理、市场营销、会计学、公共事业管理专业的本科毕业生可授予管理学学士学位。

问：若学习期限结束时，还没有修完专业教学计划规定的学分，将颁发何种证书？

答：颁发何种证书取决于学生所修的课程和已取得的学分：

①学生在学习期限结束时，按教学计划学完规定的课程，但未修满学分者，由学校颁发结业证书。

学生在学习期限结束时，按教学计划学完规定的课程（指所有的课程已预约过考试，而且对于本科生已申请了毕业论文），并已取得了结业学分（距最低毕业学分 10学分以内）。另外，对于学籍批次为 200409批次及以后的本科层次学历教育的学生还需参加部分公共基础课全国统一考试并取得合格成绩。由学生本人提出申请，经学院审核合格后发给结业证书。结业生可在结业后一年内再次参加课程考试或重新做毕业论文，合格后可换发毕业证书，毕业时间以换发证书时间为准。

②学生在学习期限结束时，未完成教学计划规定的课程，但已取得三十学分以上者，由学校颁发肄业证书。

二、非学历教育问答

问：新生入学会涉及到哪些入学手续？具体日期安排如何？

答：新生入学须依次完成报名、用户申请、交费、注册、选课、订购教材等手续。入学新生各项手续的办理和日期要求详见主页-入学导航-《日程安排》、《报名办法》、《用户申请指南》、《交费指南》、《注册指南》、《选课指南》。

问：港、澳、台学生是否可以报名参加学习?

答：报名地点在各地服务中心。港、澳、台学生可以报名参加学习。

问：在哪里报名？服务中心所在城市周边地区的学生如何报名和学习？

答：报名地点在各地服务中心。服务中心所在城市周边地区的学生可直接到服务中心办理报名手续，也可登录网上人大网站主页填写网上报名表，并联系就近服务中心，将须提供的证件和材料邮寄至服务中心办理预报名手续，再在开学前，依服务中心的要求，一并在服务中心履行报名表签字手续及交纳报名费。学生学习期间的选课、交费、教材订购、考试预约等，均可通过网上人大网站系统平台（主页）、银行、邮寄等方式完成。学生除课程考试必须到服务中心以外，其它学习环节均可在当地通过计算机和互联网来进行。

问：报名单科选修时是否必须选定课程?

答：报名不需要选定课程，但在网上选课时需要选定课程。

问：报名专业进修时是否必须选定进修专业？专业进修生中途是否可以转进修专业?

答：报名专业进修时必须选定进修专业。中途不可以转进修专业。

问：中途是否可以转服务中心？

答：可以。学生因工作或个人原因，需要转到其它服务中心参加学习者，可到所属教学服务中心填写转站申请，经转出和转入服务中心的同意并报学院学生服务中心批准，予以办理转站手续。

问：单科选修或专业进修生是否可以办理课程免考？

答：不能。

问：关于成绩（学分）的转移？

答：单科选修和专业进修学生，在符合有关要求的条件下，可申请将课程成绩（学分）转入学历教育： 1、符合学历教育报名条件，通过入学测试，被学院正式录取。 2、学籍从取得学历教育资格时起算。 3、取得学历教育学籍前 5年内取得的课程成绩，在符合专业教学计划的条件下，可申请将课程成绩（学分）转入学历教育。

问：单科选修颁发何种证书？

答：在规定的学习期限内通过选修课程的学习并考试成绩合格者，颁发中国人民大学现代远程教育单科合格证书。证书样式可以登录网上人大网站查询。

问：专业进修颁发何种证书？

答：在规定的学习期限内通过进修课程的学习并考试成绩合格者，颁发中国人民大学现代远程教育专业进修结业证书。证书样式可以登录网上人大网站查询。